27 марта 2013 года в соответствии с планом работы Ресурсного центра на базе специальной (коррекционной) школы №7 г.Актобе при поддержке областного управления образования прошел областной обучающий семинар «Коррекционно- педагогическая деятельность учителя в условиях инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями в развитии».

Выбор темы был не случаен. Ведь создание инклюзивной образовательной среды – процесс длительный и требующий качественной подготовки педагогических кадров, предусматривающий обучение педагогов массовых школ основам специальной психологии и педагогики, освоение ими специальных технологий обучения, обеспечивающих возможность индивидуального подхода к «нестандартному ребенку». Такая подготовка включает комплекс взаимосвязанных задач, среди которых особо выделяется необходимость адекватного отношения педагогов массовых образовательных учреждений к включению в образовательное пространство детей с ограниченными возможностями в развитии, формирования интереса и желания учить их.

От педагогов требуется умение раскрыть потенциальные возможности детей, понимание особенностей их психического развития, слабых и сильных сторон личности; стремление к взаимодействию с родителя- ми и близким окружением, способность к сотрудничеству и партнерству; владение конкретными методами и приемами коррекционной поддержки ребенка в системе инклюзивного обучения, представление о действующей системе специального образования.

Семинар проведен с целью совершенствования компетенции педагогов в области инклюзивной практики; информирования руководства школ о способах обеспечения эффективной развивающей среды; раз- вития творческого потенциала педагогов.

Содержание семинара было представлено двумя модулями: базовым (теоретическим) и предметно- практическим. В ходе последнего было проведено 11 мастер-классов по теме «Педагогические коррекционные технологии обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями в развитии в условиях общего образования».

Базовый модуль включил такие актуальные вопросы, как «Нормативно-правовые основы инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями» (Еремеева Г.П., главный специалист облуправления образования), «Психофизические особенности детей с различны- ми отклонениями в развитии. Задачи и основные принципы коррекционно-развивающей работы» (Прохоров С.М., директор, учитель-дефектолог), «Адаптация программы массовой школы к особенностям школьников со специальными нуждами. Разработка индивидуальных образовательных про- грамм развития и обучения ребенка с особыми образовательными потребностями» (Куангалиева Д.С., замдиректора по УВР), «Организация индивидуальной и групповой работы с учащимися, имеющими отклонения в развитии» (Рахманберлина С.О., учитель-дефектолог), «Командный подход в коррекционно-развивающей работе с учеником с ограниченными возможностями в развитии. Документация учителей и специалистов, обучающих детей с особыми образовательными потребностями в условиях общего образования» (Фомина Т.В., зам. директора по ВР, учитель-дефектолог).

Проведение мастер-классов по темам «Игротехника как средство коррекционно-развивающего обучения школьников с отклонениями в развитии в условиях общеобразовательной школы», «Игры, направленные на формирование общих речевых (языковых) умений», «Здоровьесберегающие технологии в коррекции отклонений в поведении детей с особыми образовательными потребностями», «Психологический комфорт (охранительный педагогический режим) как профилактика психосоматических заболеваний» было доверено как опытным мастерам (учителя высшей категории Тищенко Н.И., Соболева З.А., Кочмарик С.А., Брежнева Е.А., первой категории – Махамбетова А.Т., Имангазина Г.К., Баймуханова Л.Б.), так и молодым, творчески работающим педагогам школы (Дусипова Т.С., Прокофьева И.Ю., Шаненова Г.Е., Туленова Я.К.).

Для участников семинара была организована методическая выставка, на которой были представлены нормативно-правовые документы по инклюзивному образованию, специальная методическая литература, развивающие игры, образцы Портфолио школьника.

В работе семинара приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе, курирующие инклюзивное образование, методисты, учителя, педагоги-психологи, социальные педагоги и др. заинтересованные лица из школ города и области, всего более 70 человек, давшие высокую оценку мероприятию, отметившие его актуальность, своевременность и практическую пользу.