В текущем учебном году коллектив общеобразовательной школы №27 г. Караганды под руководством директора Даупбаевой Клары Токеновны определил в качестве одного из направлений развития школы – практику инклюзивного образования в отношении детей с ограниченными возможностями в развитии. При активном участии Обл.ИПК Карагандинской области и поддержке городского управления образования руководством школы был разработан проект опытно-экспериментальной работы, научное руководство которым на договорной основе осуществляет Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики г. Алматы (лаборатория специального школьного обучения – зав.лаб. Елисеева И.Г., к.п.н, доцент; лаборатория социальной работы – зав. лаб. Айдарбекова А.А., к.п.н., доцент).

Реализация проекта началась с создания службы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями, включенных в образовательное пространство, и учителей школы, для чего в штат были введены специальные педагоги (дефектологи). Деятельность службы психолого-педагогического сопровождения осуществляется в нескольких направлениях, одно из которых – формирование толерантности у всех участников образовательного процесса. С 18 по 23 февраля в школе прошла «Неделя толерантности» с участием школьников и педагогов начального, среднего и старшего звена, отчет о которой предлагаем читателям журнала.

Мероприятия в рамках «Недели толерантности» были про- ведены специалистами службы психолого-педагогического сопровождения (координатор инклюзивного образования – Чумакова О.Ф.) и волонтерами Карагандинского Государственного Университета им. Е.А.Букетова.

Целью мероприятий являлось формирование толерантного поведения у учащихся школы.

Основные задачи мероприятия:
- познакомить учащихся с понятием «толерантность»;
- воспитывать чувство уважения к одноклассникам, сверстникам;
- способствовать формированию толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями;
- способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классном коллективе.

На этапе подготовительной работы:
-проведена рабочая встреча с волонтерами, между которыми были распределены обязанности, обсужден план проведения мероприятия;
-решены организационные моменты с администрацией школы;
-подготовлена программа мероприятий, с которой учащихся и педагогов школы познакомили на общешкольной линейке;
-создан плакат «Неделя толерантности» с информацией обо всех мероприятиях, запланированных в рамках данной недели, а также информацией о сути понятия «толерантность»;
-разработаны и изготовлены материалы для проведения классных часов в 5 по 8 классы (печатные и наглядные);
-изготовлены необходимые материалы для проведения игр-акций.

В рамках «Недели толерантности» были проведены следующие мероприятия:

1 день – понедельник (18.02.13).

Проводилась игра-акция «Хорошее настроение».

Цель мероприятия – пожелать учащимся школы, педагогам, родителям хорошего настроения.

В ходе игры-акции специалисты сопровождения угощали всех – учащихся, педагогов, родителей, работников школы – конфетами, сопровождая вручение пожеланием хорошего настроения.

2 день – вторник (19.02.13).

Проводился классный час – игра на тему «Толерантность – это дружба!». Ответственные – Алексе- енко И.М., Самигулина З.Р. Участники – учащиеся 5 «Б» класса.

Цель мероприятия – формирование толерантных установок у учащихся.

Основные задачи:
- познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;
- развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;
- воспитание чувства коллективизма, сплоченности;
- способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Учащиеся играли в игру «Анаграмма», в результате которой были составлены слова «Товарищ», «Подруга».

3 день – среда (20.02.13).

На третий день для всех учащихся школы, педагогов проводилась игра-акция «Ладошки».

Цель мероприятия – формирование дружбы, доброты между участниками образовательного процесса.

Ученики, педагоги рисовали свои ладошки и на них оставляли свои «послания доброты» друг другу. Был проведен классный час на тему «Толерантность».
Ответственный – Аймуханова А. Б.
Участники – учащиеся 6 «Б» класса.

Цель:
- познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
- развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Задачи:
- дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
- воспитание чувства коллективизма, сплоченности;
- способствовать уважительному отношению между учащимися.

В ходе классного часа обсуждались характерные черты, свойственные толерантной и интолерантной личности. Ученики создали «дерево толерантности», написав на нем, что необходимо сделать, чтобы отношения в школе стали как можно более толерантными.

4 день – четверг (21.02.13).

Был проведен классный час «Толерантность – путь к миру». Ответственный – Смагулов Т.С. Участники – учащиеся 8 «Б» класса.

Цель – знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением; воспитание у учащихся толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями развития.

Учащиеся были ознакомлены с понятием «толерантность», основными чертами толерантной личности.

На классном часе ученикам был продемонстрирован видеоролик о сильном человеке с ограниченными возможностями – Нике Вуйчиче, который выстоял, несмотря на все свои жизненные трудности.

5 день – пятница (22.02.13).

День киносеанса.
Ответственный – Смагулов Т.С.

Цель – формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.

Специалистами психолого-педагогического сопровождения был организован киносеанс «Особенные люди», в рамках которого был продемонстрирован художественный фильм «Музыка внутри меня» о человеке с ограниченными возможностями.

6 день – суббота (23.02.13).

Прошла игра-акция «Дорожка» для учащихся с 1 по 4 классы.

Цель мероприятия – формирование атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки между учениками начальных классов; развитие творческих способностей учащихся.

В ходе игры-акции ученики на переменах рисовали рисунки на тему «Дружба».

Положительным достижением недели можно считать то, что все участники образовательного процесса активно участвовали во всех проведенных мероприятиях. Проводимые мероприятия способствовали нравственному и духовному развитию детей, формированию атмосферы дружбы, уважения, взаимопонимания и поддержки в классном коллективе, формированию толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.

В целом, неделя толерантности прошла в атмосфере тепла, доброты и взаимного уважения.

Классный час «Толерантность – это дружба!»

Цель: формирование у учащихся толерантного отношения друг к другу.

Задачи:
- познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;
- развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;
- воспитывать чувство уважения к одноклассникам, сверстникам;
- способствовать формированию атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классном коллективе;
- воспитывать чувства коллективизма, сплоченности.

Материалы и оборудование: презентация, буквы к словам «ТОВАРИЩ», «ПОДРУГА», ватман, конверты с солнцем и лучами, цветная бумага, ножницы, фломастеры, карандаши.

Технические средства: компьютер, интерактивная доска.

ХОД БЕСЕДЫ

1. Вступительное слово.

Учитель:
- «Здравствуйте ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!
Всем разным, но равным!
Всем, желающим обладать искусством жить рядом с непохожими людьми!
Всем, мечтающим жить в согласии с собой и другими, посвящается этот день!»

- В течение этого урока мы познакомимся с понятием «толерантность» и постараемся выяснить, какими качествами толерантной личности обладает каждый из нас и как мы можем изменить себя, чтобы наш класс стал более дружным.
- Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми по отношению друг к другу. Мы отправимся в увлекательное путешествие, встретим различные препятствия и узнаем, как стать толерантным человеком.
– Почему нужно быть терпимыми?
– Что вы понимаете под словом «терпимость»?

Терпимость – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

– Какие синонимы этого слова вы знаете? Толерантность.
– Давайте посмотрим, что понимают под словом «толерантность» разные культуры.

- «tolerance» (французский язык) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
–«tolerance» (английский язык) – готовность быть терпимым, снисходительность; «терпимость» (русский язык) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным;
–« » (китайский язык) – быть по отношению к другим великолепным. - Что же такое «толерантность»?
Толерантность – это милосердие.
Толерантность – это сострадание.
Толерантность – это уважение.
Толерантность – это доброта души.
Толерантность – это дружба.

- Толерантность просто необходима! Каждый человек – это отдельный мир, со своими эмоциями и чувствами, взлетами и падениями. Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не причиняли боль и вред другим.

- Я приглашаю вас принять участие в различных играх, в ходе которых вы познакомитесь с основными чертами толерантной личности, научитесь терпению и уважению, взаимопомощи и дружескому отношению друг к другу.

Игра «Забавная анаграмма».

Учащимся выдают буквы, из которых необходимо составить слова. Буквы распределяют между членами команды. Они должны выстроиться в линию таким образом, чтобы получились слова «ПОДРУГА», «ТОВАРИЩ».

Игра «Портрет команды».

Учащиеся получают фломастеры, карандаши, ватман. На нем им предлагают изобразить портрет своего класса.

Игра «Черты толерантной личности».

Учащимся выдают конверт, в котором находится солнце с лучами. На лучах написаны качества. Учащимся предлагают выбрать те качества, которые, по их мнению, соответствуют толерантному человеку.

Конверт 1: снисходительность, доброта, уважение, эгоизм, понимание, злость, бессердечность, сострадание, взаимопонимание, скупость, сердечность, любовь.

Конверт 2: поддержка, ложь, жадность, великодушие, зависть, равенство, благосклонность, согласие, раздражение, миролюбие, бестактность, прощение, сотрудничество, сердечность.

Учащиеся наклеивают на плакат солнце (овал) и лучи с качествами толерантного человека.

Учитель:
- Подумайте, все ли мы обладаем этими качествами? Можем ли мы поддержать в трудную ми- нуту, понять не похожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?
- Можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых мы говорим?

Рефлексия «Ладошки».
- Возьмите цветную бумагу, обведите свою ладошку и вырежьте ее. На пальцах напишите свои 5 хороших качеств, а на ладошке – что, по-вашему, необходимо сделать, чтобы в нашем классе царила атмосфера взаимопонимания, доброты, чтобы наш класс стал пространством толерантности.
- В конце мне хочется сказать, что класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание.

От редакции:
Рубрика «Инклюзивное образование» выходит при финансовой поддержке Фонда Сорос Казахстан. Содержание опубликованных в ней статей отражает точку зрения авторов и не обязательно совпадает с точкой зрения Фонда.